Przejdź do głównej zawartości

10 tipów na egzamin

10 tipów na egzamin

Skoro, jak podaje WSJP, tip to porada, czyli: coś, co jest przez mówiącego polecane innym jako najlepszy wybór lub rozwiązanie w danej sytuacji, to ja przedstawiam 10 pierwszych porad, czyli tipów dla tych, którzy uczą się lub nauczają polskiego.

  1. Czytaj uważnie - to klucz do sukcesu. Co to oznacza? Czytaj akapitami. Po każdym kolejnym akapicie zatrzymaj się i ułóż to sobie w głowie, opowiedz sobie w myślach, o czym przeczytałeś. Jeśli nie wiesz, wróć do czytanego fragmentu.

  2. Szukaj słów - kluczy. Podkreślaj je, wypisuj, trzymaj się ich - to pomoże przy streszczeniu tekstu nieliterackiego.

  3. Sprawdź informację - to sprawdzi się przy pytaniach typu: prawda czy fałsz. Znajdź potwierdzenie w tekście. Jeśli go nie ma, nie ma prawdy. Nie rób na czuja! Coś może się tylko wydawać.

  4. Szukaj odpowiedzi w arkuszu. Odpowiadasz na któreś pytanie z kolei, nie znasz odpowiedzi, wróć do poprzednich pytań, być może tam ukryła się odpowiedź. Tak się zdarza ;) 

  5. Od ogółu do szczegółu - pamiętaj o tej złotej zasadzie przy poleceniach argumentacyjnych. Musisz coś udowodnić, napisz to, ale potem przejdź do konkretnych przykładów z tekstu. Tu działa zasada trochę jak w rozprawce - za argumentem biegnie przykład.

  6. Szybka kropka - napisałeś długie zdania i coś ci w nim nie brzmi. Podziel je na krótsze zdania. Może składnia będzie mniej urozmaicona, ale przynajmniej poprawna ;)

  7. Idź dalej - nie fiksuj się na jakimś zadaniu, nikt nie zmusza Cię do robienia wszystkiego po kolei. Rób to, co potrafisz. Wróć później do zadania, które sprawia ci kłopot, zaoszczędzisz czas, a być może po kilku minutach odpowiedź sama wyskoczy z Twoich myśli.

  8. Dziel polecenia na mniejsze partie - nie pogubisz się. Jeśli polecenie składa się z kilku części, przedziel je i ponumeruj, a potem tylko odhaczaj.

  9. Wypisz kryteria - w krótkiej wypowiedzi pisemnej (np. zaproszenie) wypisz w brudnopisie to, co musisz zrealizować -  kto? co? kiedy? itp. 

  10. Wracaj do tematu - co chwilę. W wypracowaniu trzymaj się tematu, niezależnie od tego, jaki temat wybrałeś. Wracaj i sprawdzaj, czy piszesz na temat. Rób to przynajmniej przy każdym akapicie.


Przedstawiłam Ci 10 technicznych zasad pisania testów egzaminacyjnych. Sprawdź je przy wykonywaniu najbliższego arkusza. Napisz, czy podziałały. 

Te proste instrukcje porządkują pracę z arkuszem. Wierz mi, są skuteczne. 


Jeśli spodobał Ci się ten materiał, daj znać. Chętnie przygotuję kolejne, tym razem bardzo konkretne - jak nie pogubić się przy pytaniach z gramatyki i ortografii. Chcesz?


Komentarze

  1. nauczycielka na przedmieściach27.10.2024, 14:49

    Jeśli chciałbyś te porady mieć w formie plakatu do druku, to daj znać :)

    OdpowiedzUsuń

Prześlij komentarz

Zostaw komentarz. Chętnie przeczytam i odpowiem ☺️

Popularne posty z tego bloga

Książki, książki i rękodzieło

Nie ma co się oszukiwać ;) Czas leci.  Moi Drodzy, w tym wpisie przychodzę do Was z nowościami i tym, co u mnie już nieco starsze, ale sprawdzone. Jeśli nie czytaliście mojej debiutanckiej opowieści, to gorąco Wam ją polecam, bo już lada moment pojawi się jej kontynuacja, nosząca tytuł: Spróbuj zobaczyć. W tej historii rozwinę motyw dzwonków, kolorowej, energicznej babci, dodam wątek lekko kryminalny oraz podkręcę obraz społeczności. Co Wy na to? :) Da się tę historię czytać osobno, bez znajomości części pierwszej, ale straci się konteksty, które warto znać, bo inaczej będziemy odczytywać ukryte sensy. I miłość, ależ tam będzie miłość :) Czy napisałam o elementach fantastycznych? Nie? One też będą :D A zatem, jeśli nie czytaliście pierwszej części, to najlepiej do mnie napisać :). Podpiszę, wpiszę dedykację, zapakuję i wyślę. Możecie też kupić moją książkę tu:  allegro  lub tu:  sklep samowydawcy .  A oto okładka :)             ...

Dzień kropki - porozmawiajmy o możliwościach

We wrześniu obchodzimy Dzień Kropki. Przyszło mi do głowy, że tym razem chciałabym się z moimi uczniami skupić nie samej kropce, lecz na talentach, możliwościach, perspektywach, bo przecież o tym chodzi w tym dniu. „Nigdy nie jesteś za młody ani za stary, by rozpocząć realizację swoich marzeń.” Les Brown ;) Wymyśliłam następujący plan działania: 1) Dzień wcześniej daję uczniom wybór. 2) Rozmawiamy o tym, że każdy może mieć inne talenty i pragnienia. 3) Informuję uczniów o tym, że kolejna lekcja będzie o ich mocnych stronach lub o tym, czego być może nie potrafią jeszcze, a bardzo by chcieli. 4) Pokazuję im stanowiska, przy których będą mogli usiąść kolejnego dnia. Proszę, aby się do tego przygotowali. Uczniowie mogą zaproponować własne stanowiska. Jeśli kochają książki, mogą je przynieść i zaprezentować. Jeśli znają się na przyrodzie, niech o tym opowiedzą. Może ktoś przyniesie gitarę, ktoś inny zrobi pyszną sałatkę, a ktoś zrobi świetny makijaż koleżance. Chciałabym, aby uczniowie do...

Akademia pana Kleksa na egzaminie ósmoklasisty

Kto by pomyślał, że Akademia (mowa tu oczywiście o Brzechwie i Ambrożym Kleksie) zagości na nowo w klasach starszych. Mam z tym mały problem. Czy w pracy ósmoklasisty, który za chwilę będzie mierzył się w wielkimi kanonicznymi dziełami, książka czytana w młodszych klasach zostanie odpowiednio dla wieku i jej samej zinterpretowana. Chciałoby się zajrzeć w sekrety pana Kleksa i poszukać ukrytych sensów, ale czy ktoś o te głębsze prawdy będzie pytał w arkuszu. Nie sądzę. Jak zatem rozmawiać o Ambrożym Kleksie i szpaku Mateuszu w ostatniej klasie szkoły podstawowej? Skoro Akademia pana Kleksa może pojawić się w arkuszu, warto byłoby nieco sobie o niej poprzypominać. Nie chcę omawiać tego, co w klasie czwartej, bo i po co? Jaki byłby tego cel. Lektury w klasach młodszych powinny rozbudzać ciekawość i wyobraźnię. W klasie ósmej wykorzystanie tekstu lektury ma sprawdzić opanowanie umiejętności. Zaczęłam od historii Mateusza i do fragmentu drugiego rozdziału przygotowałam 10 zadań w konwencji ...